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OCTAVA PRESENCIAL

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PLATAFORMAS EDUCATIVAS PARTE DOS Diseño y utilización de una plataforma “Una institución educativa no puede decir: “definitivamente no haré nada virtual o a distancia”, ya que, al mismo tiempo, sus alumnos estarán construyendo foros y grupos en Facebook, y el profesor estará colgando materiales de sus cursos en su blog(…). Preguntarse si hoy si sirve o no la educación a distancia, es como preguntase a favor o en contra de los motores eléctricos. Más aún, cuando en el marco evolutivo de la educación a distancia, hoy se han desarrollado nuevas tecnologías que -sin duda- ponen a disposición del proyectista, del pedagogo y del docente, nuevas puertas de acceso al estudiante(…)” - Carlos E. Biscay Según Puello & Barragán (s.f.), un curso virtual debe tener la siguiente estructura: • Identificación: Especifica el nombre del módulo o curso, componente al que pertenece, programa académico, nivel académico, número de créditos que se encargarán de su desarrollo. • Prop...

SÉPTIMA PRESENCIAL

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PLATAFORMAS EDUCATIVAS Diseño y utilización de una plataforma “Una institución educativa no puede decir: “definitivamente no haré nada virtual o a distancia”, ya que, al mismo tiempo, sus alumnos estarán construyendo foros y grupos en Facebook, y el profesor estará colgando materiales de sus cursos en su blog(…). Preguntarse si hoy si sirve o no la educación a distancia, es como preguntase a favor o en contra de los motores eléctricos. Más aún, cuando en el marco evolutivo de la educación a distancia, hoy se han desarrollado nuevas tecnologías que -sin duda- ponen a disposición del proyectista, del pedagogo y del docente, nuevas puertas de acceso al estudiante(…)” - Carlos E. Biscay Según Puello & Barragán (s.f.), un curso virtual debe tener la siguiente estructura: • Identificación: Especifica el nombre del módulo o curso, componente al que pertenece, programa académico, nivel académico, número de créditos que se encargarán de su desarrollo. • Propósito de Formació...

SEXTA PRESENCIAL

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Edublog Es un blog que sirve de apoyo en un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo determinado. Son herramientas que apoyan a la tele enseñanza y forman parte de la web 2.0 , donde un autor o conjunto de autores depositan información en la red, que puede ser vista y comentada por otros usuarios. Sirven para que los alumnos busquen la información de manera autónoma y dinámica, fomentando el desarrollo de la capacidad crítica de los niños y que sean los protagonistas de su propio aprendizaje. Además, son un medio de comunicación entre el alumnado y el profesorado. Los blogs sirven de apoyo al E-learning. Desde la perspectiva de la labor y experiencia docente, al utilizar este recurso Uso de blog en educación Los blogs han irrumpido de forma activa en el panorama de la educación. Uso del blog como herramienta pedagógica dentro del sistema educativo formal. En el ámbito educativo, los blogs se denominan edublogs. Los edublogs son blogs que tienen ...

QUINTA PRESENCIAL

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         Qué es Google Es una herramienta que permite el acceso a diversas opciones de recursos virtuales, para el sector educativo incluye: traductor, blogs, plataformas educativas, acceso a redes sociales desde la cuenta de Gmail, entre otros. En este desarrollo digital que vivimos, preguntarse ¿qué es Google? puede parecer algo obvio, pero no lo es. Todos estamos habituados a interactuar con su sencilla interfaz; está tan metida en nuestro día a día que incluso ha dado lugar a un verbo: “googlear”. (Ordóñez, 2017). Según Ordóñez (2017), a nivel empresarial o profesional hacemos un uso intensivo del buscador. Porque, al final, ha terminado por convertirse en una referencia tanto para buscar como para ser encontrado. Vamos a enterarnos un poco mejor de qué es Google y cómo funciona, más allá de lo obvio. Antecedentes de Google En la actualidad se Google da la sensación de que siempre ha estado ahí. Pero, no fue hasta 1995 que esta empresa pr...

CUARTA PRESENCIAL

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Recurso Educativos virtuales La educación mediada por entornos virtuales, centrada en el alumno y el aprendizaje activo, en situaciones que se aproximen lo máximo posible al mundo real, exige de los docentes nuevas competencias comunicativas no verbales y un enfoque innovador del aprendizaje que le permita acompañar a sus alumnos en el complejo proceso de adquirir conocimiento. La incorporación creciente de herramientas de producción transporte y comunicación de contenidos en la educación presencial, exigen de los docentes nuevas competencias y la adecuación de las tradicionales a las exigencias La necesidad de que los docentes dominen las herramientas informáticas y de comunicación que les permitan desenvolverse con soltura en estos nuevos escenarios, también crece, al mismo tiempo imperiosamente ésta misma necesidad de incorporación en la educación básica. (Gómez, Fonseca & Valdés, 2007). La educación básica es el equivalente en Guatemala a la educación primaria,...

TERCERA PRESENCIAL

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                                         ENTORNOS VIRTUALES EVA                                                Entornos Educativos Virtuales o Entornos Educativos de Aprendizaje Conjunto de herramientas de interacción, sincrónica y asincrónica ¿Cómo será la valoración del aprendizaje y la naturaleza del feed-back proporcionado?  proceso de evaluación y aprendizajes posteriores. Un EVA regula y transforma tecnológicamente la relación educativa. Aprende el individuo auto dirigido. Elementos de los EVA • Los usuarios, actores del proceso enseñanza aprendizaje, estudiantes y facilitadores. • La currículo, contenidos • Los especialistas, encargados de diseñar, desarrollar y materializar. • El sistema de administración de aprendizaje, conocidos c...

SEGUNDA PRESENCIAL

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                                                    SEGUNDA SESIÓN PRESENCIAL Rol y funciones del maestro La comunicación entre el docente y el estudiante en su mayoría es asincrónica debido a la naturaleza del proceso. El maestro debe realizar una serie de acciones pedagógicas y didácticas Según Fainholc (2010), un docente exitoso en el proceso de aprendizaje en línea es aquel que: • Propicia un compromiso de responsabilidad con sus alumnos. • Favorece la participación de sus alumnos. • Contribuye a una comunicación efectiva. El profesor en la educación virtual se centra en el estudiante, el cual es el actor principal del proceso educativo. Para Salinas (s.f.) Como facilitador del aprendizaje el docente es el encargado de: • Seleccionar y organizar los contenidos. • Enunciar objetivos de aprendizaje. • Definir las actividades ...